幼儿园小班优秀教案设计，探索自然与感知世界

课程背景与目标

在当今社会，孩子们越来越倾向于通过电子设备来获取信息和娱乐，这导致他们与大自然的距离越来越远，为了让幼儿从小就养成良好的生活习惯，增强他们对自然的好奇心和探索欲，培养孩子们的观察能力、动手能力和创造力，我们特别设计了这套针对幼儿园小班（3-4岁）孩子的“探索自然与感知世界”主题课程。

课程目标

1、增进幼儿对于自然界的认识与兴趣；

2、提高孩子们的观察力及动手实践能力；

3、培养孩子们的合作意识与团队精神；

4、激发孩子们的好奇心和求知欲望；

5、引导幼儿初步形成环保意识；

6、加强亲子之间的交流与互动；

7、促进孩子们身体协调性发展；

8、让孩子们在游戏中获得快乐并学会分享；

9、通过集体活动锻炼孩子们的语言表达能力和社交技巧；

10、初步培养孩子们的审美观和创造想象力。

（一）认识植物

活动名称：“小小植物学家”

活动时间：20分钟

所需材料：各种常见花草树叶图片、实物样本、放大镜等。

活动流程

1. 教师通过多媒体展示不同种类的植物图片，引导孩子们认识常见的树木、花卉等植物。

2. 出示实物样本，让孩子们亲手触摸并用放大镜仔细观察叶子的纹理特征。

3. 组织户外实践活动，带孩子们到校园内或附近公园进行实地考察，寻找不同的植物，同时指导他们如何安全地采集样本。

4. 回到教室后，组织孩子们开展小组讨论会，鼓励他们分享自己找到的植物及其特点。

5. 活动结束前，教师可邀请家长参与进来，一起帮助孩子们将采集到的标本制作成植物图鉴。

活动延伸：鼓励孩子们在家里种植一些简单易活的植物，如绿豆芽、仙人掌等，观察其生长过程。

（二）感知季节变化

活动名称：“四季之旅”

活动时间：40分钟

所需材料：关于春夏秋冬四个季节变化的视频资料、故事绘本、手工艺品制作工具等。

活动流程

1. 教师播放一段介绍四季更替的动画短片，引导孩子们了解不同季节里大自然的变化规律。

2. 分别选取春季播种、夏季纳凉、秋季收获、冬季堆雪人等具有代表性的场景，以讲故事的方式向孩子们讲述每个季节里发生的趣事。

3. 根据所讲的故事内容，组织孩子们动手制作相应的手工艺品，如用彩纸剪出花儿、扇子、稻穗、雪花等图案。

4. 在班级内布置“四季展览角”，将孩子们的作品集中展示出来，让他们相互欣赏学习。

5. 安排“我心中的四季”绘画比赛，激发孩子们的创作灵感。

活动延伸：定期组织孩子们参观附近的公园、农场等地，亲身感受各个季节的特点，进一步加深他们对四季变化的理解。

（三）体验天气现象

活动名称：“天气播报员”

活动时间：30分钟

所需材料：气象符号卡片、自制天气预报道具（如云朵、雨伞、太阳等）、简易温度计模型等。

活动流程

1. 教师带领孩子们玩“猜猜看”游戏，利用气象符号卡片让孩子们猜测当天的天气状况。

2. 之后，分发给每位孩子一套自制的天气预报道具，模拟主持一场生动有趣的“小小天气播报员”节目。

3. 教授孩子们如何使用简易温度计测量室内外温差，并记录下来。

4. 结合生活实际，引导孩子们思考不同天气条件下应该注意哪些事项，例如晴天要防晒、雨天要打伞等。

5. 邀请一位气象局工作人员作为嘉宾来到课堂上，为孩子们详细讲解气象知识，解答他们的疑问。

活动延伸：建立班级天气日志，每天由一名小朋友担任“天气小记者”，记录当天的天气情况，包括气温、风速、湿度等内容。

课程评价方式

为了更好地检验本套课程的效果，我们将采取以下几种形式对孩子们的学习成果进行评估：

1、观察法——通过日常观察孩子们在各项活动中表现出的态度、兴趣及参与度；

2、作品展示——收集孩子们完成的手工作品，组织专题展览，邀请家长参观；

3、口头问答——随机抽取几名小朋友回答相关问题，检查他们是否掌握了基础理论知识；

4、家长反馈——发放调查问卷，请家长填写孩子在家中的表现，包括是否喜欢阅读有关自然科学方面的书籍、能否主动关心天气预报、有没有尝试着自己种植花草等；

5、项目考核——在课程结束后，组织一次以“我和大自然”为主题的综合汇报演出，由孩子们自编自导自演节目，全面展示他们在本学期所学到的知识技能。

通过以上方法相结合，不仅能够客观准确地反映出孩子们的成长进步，还能为后续教学计划的制定提供有力的数据支持。