情感态度：激发幼儿对周围社区环境的好奇心，培养他们关心社会、乐于参与社区活动的情感。
认知能力：通过观察和实践活动，帮助幼儿了解社区的基本构成及其功能，认识社区中的不同职业及服务人员。
行为习惯：引导幼儿学习遵守公共秩序，学会与人友善相处，初步建立环保意识。
实践操作：鼓励幼儿积极参与社区小调查活动，体验简单的社区服务工作。
课前准备：
1、资料收集：教师提前搜集关于社区的图片、视频等资料，制作PPT或故事书，内容涵盖社区内各类设施（如医院、邮局、超市、公园等）及常见职业角色介绍。
2、场地布置：将教室一角布置成“迷你社区”，包含小医院、小超市、小消防站等模拟场景。
3、工具材料：准备角色扮演所需的服装道具（医生白大褂、护士帽、消防员头盔等），以及用于记录社区调查结果的小册子或画板。
教学过程：
第一阶段：导入新课（10分钟）
故事引入：通过讲述《社区里的好朋友》的故事来引出主题，让孩子们了解到社区是由许多不同的部分组成的，每个人都在为建设美好家园贡献自己的力量。
互动提问：“你住的小区里有什么有趣的地方吗？”“你知道爸爸妈妈平时是怎么工作的吗？”借此机会引导孩子思考并分享自己对社区的认识。
第二阶段：新知讲解（20分钟）
多媒体展示：利用PPT向孩子们展示真实的社区场景照片，并配以生动的语言描述各个场所的功能及重要性，超市是购买日常用品的地方；医院是用来治病救人的地方……
职业介绍：逐一介绍医生、警察、清洁工等典型社区服务人员的工作内容，强调每一份职业都值得尊重。
第三阶段：实践活动（40分钟）
角色扮演：组织孩子们分组进入“迷你社区”进行角色扮演，让他们亲自体验当医生给“病人”看病、做警察巡逻维持治安的感觉，在游戏中加深对各种社会角色的理解。
社区调查：分成小组，每组选择一个特定的社区地点作为研究对象（如图书馆、菜市场等），通过观察、采访等方式收集信息，并用图画或文字记录下来。
第四阶段：总结分享（15分钟）
成果展示：请每组上台分享他们的调查报告，其他小朋友可以提出问题或者补充意见，共同探讨如何让我们的社区变得更美好。
价值观引导：教师总结时重点强调团结协作的重要性，鼓励大家以后在生活中也要做一个负责任、乐于助人的好公民。
延伸活动：
- 安排一次实地参观活动，带领孩子们走访附近的社区服务中心或其他公共场所，让他们亲身体验到课堂上学到的知识。
- 鼓励家长周末带孩子一起参加志愿服务活动，如帮助清理小区垃圾、探访孤寡老人等，让孩子从小树立服务社会的意识。
通过这样一系列丰富多样的教学环节设计，不仅能够有效提升幼儿对于社会的认知水平，还能在潜移默化中培养他们良好的道德品质和社会责任感。
