教案背景
在幼儿教育阶段，特别是中班（大约4-5岁）的孩子们，正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的时期，他们对周围世界充满了无限的好奇心和求知欲，通过科学活动，不仅能激发孩子们的探索精神，还能培养他们的观察能力、思考能力以及解决问题的能力，本节课将围绕“水”这一主题展开，旨在让孩子们了解水的基本性质，体验水的不同状态变化，同时感受科学的乐趣。
活动目标
1、认知目标：了解水是无色、无味、无形的液体；认识固态、液态与气态三种基本物质状态。
2、技能目标：学会使用简单的工具（如放大镜、量杯等）进行观察与测量；初步掌握实验记录的方法。
3、情感态度目标：培养孩子对自然科学的兴趣；增强团队合作意识；提高环保意识，懂得珍惜水资源的重要性。
教学准备
- 物质材料：透明玻璃杯若干、冰块、热水、冷水、食用色素、小苏打、醋、塑料瓶、气球、喷壶、纸巾、海绵、蜡烛等。
- 实验器具：放大镜、量筒、温度计。
- 辅助资源：相关绘本故事书、视频资料。
教学过程
导入新课（10分钟）
情境创设：播放一段关于海洋或河流的美丽画面，引导孩子们讲述自己见过的水体形态，比如家里的自来水、池塘里的水、下雨天的积水等。
问题提出：提问孩子们，“你知道水是什么样子的吗？”、“水可以做些什么呢？”，鼓励大家积极发言，表达自己的看法。
引入主题：“今天我们就一起来做个有趣的实验，看看水到底有哪些神奇之处！”
探究活动（30分钟）
1、实验一：水的特性
- 准备一杯清水，请小朋友轮流用鼻子闻闻，用舌头轻轻舔舔（注意安全），然后告诉大家水有没有味道？
- 再加入一点食用色素，观察水颜色的变化。
- 用放大镜仔细看看水滴的样子，描述它们的形状。
- 小结：水是没有颜色、没有气味也没有明显味道的透明液体，但可以通过添加其他物质改变其外观。
2、实验二：水的状态变化
- “现在我们来做个小魔术，让水变变样子！”
- 取两杯同样多的水，一杯放入冰箱冷冻室，另一杯加热至沸腾。
- 观察并记录水从液态变为固态（冰）的过程；同时注意观察水沸腾时产生大量气泡并变成水蒸气的现象。
- 讨论：为什么同样的水会变成不同样子？引出物质三态的概念。
3、实验三：水的浮力
- 使用各种材料（如塑料玩具、木头、金属物品等），尝试将其放入水中，观察哪些东西能漂浮，哪些会沉下去。
- 探讨原因，解释浮力原理。
拓展延伸（15分钟）
手工制作：利用废旧塑料瓶制作简易“水钟”，了解时间流逝的概念。
故事分享：阅读《小水滴旅行记》等科普绘本，进一步加深对水资源的认识。
小组讨论：结合日常生活中节约用水的例子，谈谈我们应该如何保护地球上的每一滴水。
回顾当天所学知识点，强调水的重要性及科学探索的意义，表扬积极参与活动的小朋友，并布置亲子任务——回家后与家长一起完成一项关于水的小实验或调查报告。
注意事项
- 在进行加热实验时，教师需全程监督，确保儿童远离热源。
- 使用化学药品（如醋、小苏打）时应告知注意事项，避免误食。
- 鼓励创新思维，尊重每位孩子的独特发现。
通过这样一系列生动有趣又富有教育意义的科学实践活动，不仅能够丰富幼儿的知识储备，更能有效提升其实践操作能力和综合素养，为其未来学习打下坚实基础。
