探索四季

走进奇妙的四季——中班综合活动教案

一、设计意图

四季是大自然赋予我们最美好的礼物，对于中班幼儿来说，他们对周围的世界充满了好奇和探索欲，本节课旨在通过多种形式的活动，让幼儿在感知四季变化的过程中，了解季节的基本特征，发展观察力、想象力、语言表达能力和艺术表现能力等多方面的能力，同时激发幼儿热爱自然的情感。

二、活动目标

1、认知目标

- 认识四季的不同特点（如春天有盛开的花朵、嫩绿的新芽；夏天有茂密的树叶、炎热的天气；秋天有金黄的落叶、丰收的果实；冬天有洁白的雪花、寒冷的气候），知道四季的顺序。

- 初步了解四季与人们生活的关系（不同季节穿不同的衣服、吃不同的食物等）。

2、能力目标

- 能够运用多种感官观察四季的变化，提高观察能力。

- 通过绘画、手工制作等方式表现四季景色，发展动手操作能力和创造力。

- 学会用简单的词汇描述四季的特征，提高语言表达能力。

3、情感目标

- 感受四季的美，萌发热爱自然的情感。

- 体验与同伴合作探究的乐趣，增强集体意识。

三、活动重难点

1、重点

- 引导幼儿认识四季的主要特征，知道四季的顺序。

- 鼓励幼儿积极参与各种活动，大胆表达自己对四季的感受。

2、难点

- 幼儿能够较为准确地用语言描述四季，并将四季的特点与人们的生活联系起来。

四、活动准备

1、经验准备

- 在日常生活中引导幼儿关注周围的环境变化，如树上的叶子变色、气温的变化等。

2、物质准备

- 多媒体课件（包含四季的图片、视频、音乐等资料），如春天美丽的花园、夏天清凉的游泳池、秋天丰收的果园、冬天孩子们堆雪人等场景。

- 各种与四季相关的材料，如画纸、彩色笔、颜料、树叶、树枝、水果种子等。

- 关于四季的儿歌音频，如《春天在哪里》《小雨沙沙》《秋妈妈》《雪花飞》等。

- 分别代表春夏秋冬四个季节的小图标若干。

五、活动过程

（一）导入环节（5分钟）

1、教师播放一段关于四季变换的动画视频，吸引幼儿的注意力，视频内容包括从春暖花开到夏天骄阳似火，再到秋风送爽，最后寒冬来临的画面转换。

2、观看完视频后，教师提问：“小朋友们，你们看到了什么呀？”请幼儿简单说一说看到的内容，初步引导幼儿回忆四季的一些基本景象。

（二）展开环节（25分钟）

1. 认识四季（10分钟）

（1）教师出示四张分别描绘了四季典型景色的大幅图片（春天是桃花盛开、蝴蝶飞舞；夏天是绿树成荫、荷花盛开；秋天是金黄的稻田、满树红叶；冬天是冰天雪地、雪花纷飞），并告诉幼儿这是四个不同的季节——春天、夏天、秋天和冬天。

（2）逐一介绍每个季节的主要特征，以春天为例，教师指着图片说：“现在我们来看一看春天，春天来了，大地都变绿了，小草发芽了，很多花也都开了，像这些桃花（指着图片中的桃花），而且还有好多小动物也出来活动啦。”然后依次介绍夏天、秋天和冬天，在这个过程中，教师可以结合一些动作来帮助幼儿理解，如在讲述春天时，可以用手模仿小草从土里冒出来的样子；在介绍夏天时，做出扇扇子的动作表示天气热等。

（3）教师拿出小图标，让幼儿根据刚刚所听到的特征将小图标贴到相应的图片旁边，将代表“鲜花”的图标贴到春天的图片旁，“太阳”图标贴到夏天旁边，“果实”图标贴到秋天旁边，“雪花”图标贴到冬天旁边。

2. 四季与生活（8分钟）

（1）教师提问：“那小朋友想想，在这四个季节里，我们的生活会发生什么变化呢？”引导幼儿思考。

（2）幼儿自由发言，教师及时给予肯定和补充，比如幼儿可能说到夏天要吃冰淇淋，教师就可以继续引导：“对呀，因为夏天很热，吃冰淇淋可以让我们凉快一些，那除了吃冰淇淋，我们夏天还可以做些什么呢？（鼓励幼儿说出更多答案，如穿短袖、游泳等）”

（3）教师总结四季与生活的联系，并且借助多媒体展示一些体现四季生活差异的图片，如春天人们去公园放风筝，夏天小朋友在海边玩耍，秋天一家人去果园采摘，冬天大家围坐在一起吃火锅等，进一步加深幼儿的理解。

3. 我爱四季（7分钟）

（1）教师播放关于四季的儿歌音频，先完整听一遍，然后带领幼儿跟着音乐一起唱儿歌，边唱边做动作，如唱到“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里……”，可以让幼儿模仿小鸟飞翔的动作；唱到“雪花飘飘，北风啸啸……”可以让幼儿双手抱紧身体颤抖，表现出寒冷的感觉。

（2）分组进行创意表演，将幼儿分成四组，每组分别选择一个季节，然后利用提供的材料（如树叶、树枝、水果种子等）进行创作，可以是制作一幅关于这个季节的手工画，也可以是编排一个小舞蹈或者情景剧来展现季节的特点，教师巡视指导，鼓励幼儿发挥自己的想象力。

（3）每组幼儿依次上台展示作品，其他幼儿作为观众观看并给予掌声鼓励，展示结束后，教师对各组的表现进行点评，肯定他们的创意和努力。

（三）结束环节（5分钟）

1、教师再次强调四季的特点以及它们的顺序，通过提问的方式让幼儿回顾本节课所学内容。

2、组织幼儿收拾整理活动场地，将用过的材料放回原处。

3、教师说：“今天我们一起探索了奇妙的四季，每个季节都有它独特的魅力，希望小朋友们在今后的日子里继续留心观察身边四季的变化哦。”

六、活动延伸

1、在班级的自然角放置一些与四季有关的动植物标本或者模型，如春天的蝴蝶标本、夏天的蝉鸣盒、秋天的枫叶标本、冬天的松鼠模型等，让幼儿在日常生活中可以随时观察和触摸，进一步加深对四季的认识。

2、开展“我眼中的四季”主题绘画活动，请幼儿回家后与家人一起绘制一幅关于四季的画作，带到幼儿园来展示交流，增进亲子之间的互动，同时也为幼儿提供更多表达自己对四季感受的机会。

3、有条件的幼儿园可以组织幼儿到户外开展季节性的实践活动，如春天带幼儿去郊游踏青，寻找春天的气息；夏天带幼儿到河边玩水，感受夏日的清凉；秋天带幼儿到田野里感受丰收的喜悦；冬天带幼儿到户外堆雪人、打雪仗，体验冬日的乐趣。