一、活动目标
1、知识与技能
- 幼儿能够理解故事《神奇的魔法森林》的主要内容，包括故事情节、人物形象以及所传达的情感。
- 学会用完整的句子表达自己的想法，如对故事中人物行为的看法、对森林景色的描述等。
- 能够根据故事内容进行简单的创编，如续编故事结尾或想象新的魔法森林场景。
2、过程与方法
- 通过观察图片、倾听故事讲述、参与讨论等多种方式，提高幼儿的语言理解能力和表达能力。
- 在小组合作表演故事的过程中，锻炼幼儿的合作能力、角色扮演能力和语言组织能力。
3、情感态度与价值观
- 激发幼儿对大自然的喜爱之情，感受森林的神秘与美丽。
- 培养幼儿勇敢、善良、友爱等良好品质，懂得帮助他人。
二、活动重难点
1、重点
- 引导幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要情节和人物特点。
- 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，积极参与语言交流。
2、难点
- 如何启发幼儿进行故事创编，在保持故事基本框架的基础上发挥想象力。
三、活动准备
1、物质准备
- 制作精美的《神奇的魔法森林》故事PPT课件，包含生动的动画、配乐和图片，用于辅助故事讲述。
- 准备一些与故事相关的道具，如小动物头饰（兔子、松鼠、小鸟等）、魔法棒、树叶形状的纸片等。
- 在教室的一角布置成“魔法森林”的场景，有大树模型、藤蔓、花朵等装饰物。
2、经验准备
- 幼儿之前有过听故事的经验，了解一些简单的童话故事结构。
- 对森林有一定的认知，知道森林里常见的动植物。
四、活动过程
（一）导入环节（5分钟）
1、教师以神秘的语气说：“老师要带你们去一个非常神奇的地方——魔法森林，在那里，会发生许多有趣的事情。”然后播放一段轻柔的森林音乐，带领幼儿走进教室一角布置好的“魔法森林”场景。
2、请幼儿自由地在“魔法森林”里走一走，看一看，摸一摸周围的树木、花朵等装饰物，并引导他们说出自己看到了什么，感觉如何。“我看到有很多大树，它们很高很大，像巨人一样。”“这些花朵好漂亮啊，五颜六色的。”
3、教师总结幼儿的发言，引出即将讲述的故事：“在这个美丽的魔法森林里，住着许多小动物，还有神奇的魔法师呢，让我们一起听听发生在魔法森林里的故事吧。”
（二）故事讲述环节（15分钟）
1、教师播放PPT课件，开始讲述《神奇的魔法森林》的故事：
- 很久很久以前，有一个茂密而神秘的魔法森林，森林里住着许多可爱的小动物，有聪明机灵的小白兔、活泼好动的小松鼠、歌声婉转的小鸟……每天，小动物们都在森林里快乐地生活着。
- 这一天，天空突然变得阴沉沉的，还刮起了大风，小白兔正在采蘑菇，它被风吹得站不稳，不小心掉进了一个深坑里，小白兔害怕极了，大声呼救，小松鼠和小鸟听到了小白兔的呼喊声，急忙赶来帮忙。
- 小松鼠找来了一根长长的树枝，想把小白兔拉上来，可是，树枝太短了，根本够不着小白兔，小鸟飞到天空中，想要叼起小白兔，可小白兔太重了，小鸟使出了浑身解数也无济于事，就在大家焦急的时候，森林里出现了一位神秘的魔法师，魔法师挥舞着他的魔法棒，口中念念有词，一道亮光闪过，深坑不见了，小白兔安然无恙地站在地上。
- 小白兔感激地对魔法师说：“谢谢您，魔法师！”魔法师微笑着说：“不用谢，这是我们应该做的，只要你们互相帮助，就没有克服不了的困难。”从那以后，小动物们更加团结友爱了，它们经常在一起玩耍，分享食物，共同度过美好的时光。
2、讲述过程中，教师适时停顿，提出问题，让幼儿思考并回答，如当讲到小动物们想办法救小白兔时，可以问：“你觉得小松鼠和小鸟的办法好不好？为什么？”当讲到魔法师出现后，可以问：“如果你是魔法师，你会怎么救小白兔呢？”鼓励幼儿积极发表自己的看法。
3、讲完故事后，教师再次播放PPT，展示故事中的主要画面，带领幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿关注故事中的人物形象，如魔法师的神秘、小动物们的善良勇敢等。
（三）讨论交流环节（10分钟）
1、教师组织幼儿分组讨论以下几个问题：
- 你喜欢故事中的哪个角色？为什么？
- 如果你在魔法森林里遇到了困难，你会怎么做？
- 你认为这个故事告诉我们什么道理？
2、每个小组选派一名代表发言，其他幼儿可以补充，教师认真倾听幼儿的回答，及时给予肯定和引导，当幼儿说到喜欢魔法师是因为他有强大的魔法时，教师可以进一步引导：“魔法师不仅有魔法，他还有一颗善良的心，愿意帮助别人，这才是最值得我们学习的。”
3、在讨论过程中，教师鼓励幼儿用完整的句子表达自己的观点，如“我喜欢小松鼠，因为它很勇敢，为了救小白兔努力想办法。”“如果我在魔法森林里遇到困难，我会像小动物们一样，先冷静下来，然后想办法解决。”
（四）故事表演环节（15分钟）
1、教师将幼儿分成若干小组，每组选择故事中的一个片段进行表演，给每个小组发放相应的道具，如小动物头饰、魔法棒等。
2、在表演前，教师先给幼儿示范一下如何表演，包括表情、动作、台词等方面的要点，然后让幼儿自己练习，教师巡回指导。
3、各小组依次上台表演，其他幼儿作为观众观看表演，表演结束后，教师引导幼儿对表演进行评价，如“我觉得这组小朋友表演得很好，他们的表情很生动。”“如果下一次表演，我觉得可以把魔法棒挥舞的动作做得更夸张一点。”
（五）故事创编环节（15分钟）
1、教师告诉幼儿：“这个故事虽然已经结束了，但是我们可以继续发挥想象，把它变得更有趣，魔法师还会遇到什么人呢？小动物们又会在魔法森林里经历什么事情呢？”
2、让幼儿独立思考，然后把自己的想法画在树叶形状的纸片上（提前准备好），再用简单的语言表述出来，教师可以提供一些创编思路，如“魔法师和小动物们一起去探险，发现了更多的魔法宝藏。”“又有新的小动物来到魔法森林，大家一起举办了一场盛大的欢迎会。”
3、请幼儿分享自己的创编作品，教师将幼儿的作品贴在教室的墙上，组成一个“魔法森林创编墙”。
1、教师对整个活动进行总结：“今天我们去了神奇的魔法森林，听了里面发生的故事，还进行了表演和创编，希望小朋友们能像故事中的小动物们一样，做一个勇敢、善良、乐于助人的人。”
2、再次强调森林的美好，引导幼儿热爱大自然，保护环境。“魔法森林这么美，我们要爱护它，不能乱砍伐树木，不能伤害小动物哦。”
3、播放轻松欢快的音乐，带领幼儿走出教室，结束活动。
五、活动延伸
1、在日常生活中，鼓励幼儿多阅读童话故事书，特别是关于大自然和小动物的故事，丰富词汇量，提高语言表达能力。
2、组织幼儿参加户外实践活动，如到附近的公园或者植物园参观，让他们亲身感受大自然的神奇，加深对森林的认识。
3、请幼儿回家后将自己的故事创编作品讲给爸爸妈妈听，并且邀请家长一起参与创作，增进亲子之间的感情。
麓娜
这家伙太懒。。。
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