为幼儿成长奠基

一、班级基本情况

本小班共有幼儿[X]名，年龄在3 - 4岁之间，这个年龄段的孩子具有以下特点：身体发育迅速但动作协调性较差；语言表达能力处于快速发展期，但词汇量有限且语法结构简单；自我意识开始萌芽，但情绪控制能力弱，容易出现哭闹等现象；对周围世界充满好奇，模仿能力强。

二、教育目标

（一）健康领域

1、身体发展

- 帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，如饭前便后洗手、正确使用餐具等，通过日常生活的不断练习和教师的提醒，让幼儿逐渐形成这些习惯，在用餐前后，教师可以采用儿歌的形式（“吃饭之前要洗手，手心手背搓一搓”），引导幼儿主动去洗手。

- 提高幼儿的身体素质，增强免疫力，每天安排适当的户外活动时间，包括自由活动和有组织的游戏活动，像玩滑梯、秋千等活动能锻炼幼儿的肌肉力量和平衡能力；跑步、跳绳等则有助于提高心肺功能，定期进行一些简单的体能测试，如测量身高体重、观察幼儿的跑跳距离等，以便及时调整活动内容和强度。

- 发展幼儿的基本动作技能，如走、跑、跳、爬、钻等，教师可以设计有趣的活动场景，如搭建小型的“隧道”，鼓励幼儿爬行通过；或者设置“障碍赛道”，让幼儿练习跨越障碍物时的跳跃动作等。

2、心理健康

- 引导幼儿学会表达自己的情绪，当幼儿遇到不开心的事情时，教师要及时给予关注，并引导他们用语言说出自己的感受，有的幼儿因为玩具被抢而哭泣，教师可以轻声问：“你是不是很生气呀？你的玩具被别人拿走了，你可以告诉老师。”也要教会幼儿一些调节情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。

- 培养幼儿积极乐观的性格，多给予幼儿正面的肯定和鼓励，在幼儿完成一件小事时，如自己穿好鞋子，教师可以说：“哇，你真棒！自己把鞋子穿得这么整齐，真是个能干的小朋友。”营造一个温馨、和谐的班级氛围，让幼儿感受到爱与关怀，从而建立起安全感和自信心。

（二）语言领域

1、倾听与理解

- 创设丰富的语言环境，提供各种各样的绘本、故事磁带等材料，每天安排一定的时间给幼儿讲故事、听儿歌，让他们沉浸在语言的世界里，在这个过程中，要求幼儿安静地倾听，然后提出简单的问题来检验他们的理解程度，如“故事里的小兔子住在哪里呢？”教师在日常交流中也要使用清晰、准确的语言，为幼儿树立良好的榜样。

2、表达与交流

- 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和需求，无论是在集体活动中还是个别交流时，都给予幼儿充分的机会说话，对于那些语言表达能力较弱的幼儿，教师要有更多的耐心，可以通过肢体语言辅助他们表达，幼儿想喝水的时候，可能只会指着水杯说“水”，教师可以回应：“你是想要喝水吗？好的，老师给你倒水。”并且引导他说出完整的句子：“我要喝水。”开展语言游戏活动，如“传话游戏”，让幼儿依次传递一句话，在游戏中锻炼他们的语言表达能力和听力。

（三）社会领域

1、人际关系

- 帮助幼儿建立良好的同伴关系，组织丰富多彩的集体活动，如搭积木比赛、绘画展览等，让幼儿在游戏中互相合作、互相帮助，当幼儿之间发生矛盾时，教师要及时介入调解，引导他们学会换位思考，两个幼儿争抢一个玩具，教师可以说：“如果你是他的时候，也会很想玩这个玩具吧，那我们可以轮流玩，这样大家都能玩到。”

- 指导幼儿尊重他人，遵守规则，在班级里制定一些简单的规则，如排队取餐、爱护公共物品等，当幼儿违反规则时，不是一味地批评指责，而是通过讲解规则的意义，让他们明白为什么要这样做，在排队取餐的时候，如果有个别幼儿插队，教师可以告诉他：“我们都要遵守排队的规则，这样才能让每个小朋友都能公平地吃到饭菜，就像我们在玩游戏的时候也要按照规则来一样。”

2、自我认知

- 引导幼儿认识自己的外貌特征、性别等基本概念，可以通过照镜子、画自画像等活动，让幼儿对自己的形象有一个直观的认识，也要让幼儿了解自己的家庭成员，知道自己是家庭的一员，开展“我的家人”主题活动，让幼儿带来家人的照片，介绍自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶等，增强幼儿的家庭归属感。

（四）科学领域

1、自然科学

- 让幼儿接触自然事物，激发他们的好奇心，带领幼儿到户外观察花草树木、小动物等，如春天的时候观察柳树发芽、桃花盛开；夏天的时候看蝉鸣鸟叫；秋天的时候捡落叶；冬天的时候看雪花飘落，在观察的过程中，教师可以提出一些简单的问题，如“为什么树叶会变黄掉下来呢？”并简单地解释其中的科学原理，培养幼儿探索自然的兴趣。

- 进行简单的科学实验，如水的沉浮实验，准备一些不同材质的物品，如木块、铁块、塑料球等，让幼儿猜测它们放入水中是沉还是浮，然后再实际操作验证，通过这样的实验，让幼儿初步了解一些科学现象背后的规律。

2、数学启蒙

- 认识数字1 - 5，以及简单的数量关系，在日常生活中，利用各种机会让幼儿数数，如数手指头、数楼梯台阶等，通过游戏的方式，如“数字卡片配对游戏”，让幼儿将相同数量的物品与对应的数字卡片匹配起来，加深对数字的认识，还可以进行简单的比较活动，如比大小、多少等，让幼儿感知数量之间的差异。

（五）艺术领域

1、美术

- 提供丰富的美术材料，如彩笔、油画棒、橡皮泥、剪刀、纸张等，鼓励幼儿自由创作，发挥想象力，在幼儿进行美术创作时，不要过多地限制他们的创意，而是给予适当的指导，当幼儿画太阳的时候，如果他想把太阳画成蓝色，教师可以问他：“你为什么要画成蓝色呢？”也许他会给出一个独特的理由，如“蓝色的太阳会更凉爽”，开展美术欣赏活动，向幼儿展示一些简单的儿童画作品或者大师的作品，如梵高的《向日葵》，让幼儿感受不同的艺术风格。

2、音乐

- 教幼儿唱简单的儿歌，如《两只老虎》《小星星》等，在唱歌的过程中，可以让幼儿跟随音乐的节奏做动作，如拍手、跺脚等，增强他们对音乐的感知，组织音乐游戏活动，如“音乐椅子”，让幼儿在欢快的音乐声中进行游戏，体验音乐带来的乐趣，也可以让幼儿尝试演奏简单的打击乐器，如铃鼓、沙锤等，感受声音的变化。

三、教育教学活动安排

（一）每周活动安排

1、周一

- 上午：开展健康领域的活动，以户外体育游戏为主，如“赶小猪”（用棍子赶着皮球前进），之后进行语言领域的绘本阅读活动，选择一本关于动物的绘本，如《猜猜我有多爱你》中的小兔子形象，吸引幼儿的兴趣，引导幼儿仔细观察画面，讲述故事内容。

- 下午：进行美术活动，主题为“美丽的花朵”，提供彩色的纸张和胶水，让幼儿撕贴花朵的形状，再用彩笔添画花茎和叶子，在活动中，教师可以播放轻柔的音乐，营造轻松愉快的氛围。

2、周二

- 上午：社会领域活动，开展“我是小小值日生”的角色扮演活动，分配给每个幼儿不同的任务，如擦桌子、摆椅子等，让幼儿体验为班级服务的乐趣，接着进行科学领域的活动，进行简单的水的沉浮实验。

- 下午：音乐活动，教幼儿唱新的儿歌《小燕子》，配合简单的手势动作，之后是自由活动时间，幼儿可以在区域角内选择自己喜欢的玩具玩耍，如建构区搭积木、娃娃家过家家等。

3、周三

- 上午：健康领域活动，进行室内早操练习，结合幼儿的年龄特点编排简单有趣的早操动作，锻炼幼儿的身体协调性，然后是语言领域的表达与交流活动，组织幼儿分享自己的周末趣事，教师在一旁适时引导，帮助幼儿完整地表达。

- 下午：美术活动，制作手工挂饰，提供彩色珠子、丝线等材料，让幼儿串成漂亮的挂饰，培养幼儿的动手能力和审美能力。

4、周四

- 上午：科学领域活动，带幼儿到户外观察植物的生长情况，如幼儿园花园里的小苗苗，让幼儿触摸植物的叶子、花朵，闻一闻花香，激发他们对自然科学的兴趣，之后进行语言领域的儿歌朗诵活动，复习已学过的儿歌。

- 下午：社会领域活动，“我爱我家”主题活动，幼儿