《小班音乐活动：让幼儿在旋律中快乐成长》
二、活动目标
1、情感态度方面
- 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，使他们乐于参与音乐活动。
- 在音乐活动中感受音乐的美好，体验愉悦的情绪，提高幼儿的审美情趣。
2、认知方面
- 引导幼儿初步感知音乐的节奏、旋律、音色等基本要素，能够区分快慢节奏，识别简单的高音和低音等。
- 认识几种常见的打击乐器（如铃鼓、沙锤），了解它们的基本演奏方法和声音特点。
3、技能方面
- 学习用自然的声音演唱简单的歌曲，吐字清晰。
- 能够跟随音乐的节奏做出简单的律动动作，如拍手、跺脚等。
三、活动准备
1、物质材料准备
- 选择适合小班幼儿演唱的歌曲《两只老虎》，准备歌曲的音频文件，这首歌节奏明快、简单易学，并且歌词内容富有童趣，容易引起幼儿的兴趣。
- 准备一些简单的打击乐器，包括铃鼓（每个幼儿一个）、沙锤（若干个），这些乐器操作方便，能够让幼儿亲身体验不同的音色，增强他们对音乐的感受力。
- 制作与歌曲相关的图片教具，如两只老虎的卡通形象图、大山、树林等场景图，这些图片可以辅助幼儿理解歌曲内容，激发他们的想象力。
- 布置一个温馨、舒适的活动场地，在教室的一角设置一个小舞台，铺上柔软的地毯，放置一些彩色的小椅子，这样的环境可以让幼儿在轻松愉快的氛围中进行音乐活动。
2、经验准备
- 幼儿已经对动物有一定的了解，如知道老虎是森林之王，有威武的形象等，这有助于他们在理解歌曲时产生共鸣。
四、活动过程
（一）导入环节（5分钟）
1、播放一段欢快的音乐（如《健康歌》片段），教师带领幼儿一起随着音乐做简单的热身律动，扭扭脖子、伸伸胳膊、踢踢腿等动作，让幼儿的身体活跃起来，为接下来的音乐活动做好准备。
2、教师拿出两张老虎的图片，问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么小动物呀？”幼儿回答后，教师继续引导：“今天我们就来学习一首关于老虎的歌曲。”
（二）新授歌曲《两只老虎》（20分钟）
1、初步欣赏歌曲（8分钟）
- 教师播放《两只老虎》的音频，完整地演唱一遍歌曲，在演唱过程中，教师配合着简单的动作，如双手模仿老虎的爪子向前伸展，表示“跑得快”；用手摸摸自己的头，表示“没有眼睛、没有鼻子”等。
- 欣赏完歌曲后，教师提问：“小朋友们，你们听到歌曲里唱的是谁呀？它在做什么呢？”鼓励幼儿根据自己的听觉印象回答问题，如果有幼儿回答正确，教师要及时给予表扬和肯定。
2、分句教唱（12分钟）
- 教师逐句教唱歌曲，先唱第一句“两只老虎，两只老虎”，同时用手打着节拍，引导幼儿跟着学唱，当幼儿学会这一句后，再教第二句“跑得快，跑得快”，在这个过程中，教师要特别注意幼儿的发音，尤其是“老”、“快”等字的读音，要求幼儿吐字清晰。
- 对于比较难唱的部分，如“没有眼睛，没有鼻子”，教师可以采用分解教学的方法，先单独教“没有”这个词，然后再加上“眼睛”或“鼻子”，最后连成一句完整的歌词教幼儿演唱，教师要用夸张的表情和动作来表现“没有眼睛”的困惑和“没有鼻子”的奇怪，增加幼儿的学习兴趣。
- 在幼儿基本掌握歌曲的演唱后，教师带领幼儿完整地演唱歌曲，可以请几个幼儿到前面来表演，其他幼儿在座位上唱歌，这样既能让个别幼儿得到锻炼的机会，又能让全体幼儿保持参与的热情。
（三）乐器演奏（15分钟）
1、认识乐器（5分钟）
- 教师出示铃鼓和沙锤，向幼儿介绍这两种乐器的名字和外形特征。“这是铃鼓，它的中间有一个圆圆的鼓面，周围有很多小铃铛。”“这是沙锤，里面装着很多小沙子，摇起来会发出沙沙的声音。”
- 教师示范如何使用这两种乐器，对于铃鼓，教师可以用单手握住鼓柄，轻轻摇晃或者敲击鼓面；对于沙锤，可以把它放在手中来回晃动。
2、尝试演奏（10分钟）
- 发给每个幼儿一个铃鼓，请幼儿按照教师的要求进行演奏，教师先说：“当老师数到‘1’的时候，大家就把铃鼓举过头顶，当数到‘2’的时候，就摇一摇铃鼓。”通过这种方式，让幼儿熟悉铃鼓的操作方法，同时也感受节奏的存在。
- 将沙锤发给部分幼儿（每组2 - 3名幼儿），让他们与拿铃鼓的幼儿合作演奏，教师播放《两只老虎》的音乐，组织幼儿根据音乐的节奏进行演奏，在歌曲的强拍处，铃鼓敲击鼓面，沙锤用力晃动；在弱拍处，铃鼓轻轻摇晃，沙锤稍微晃动，在演奏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能参与到演奏中来。
（四）结束环节（5分钟）
1、教师总结本次活动的内容：“今天我们学习了《两只老虎》这首好听的歌曲，还玩了有趣的乐器呢，小朋友们都表现得非常棒！”
2、组织幼儿把乐器收好，回到自己的座位上，再次播放一段舒缓的音乐（如《摇篮曲》片段），让幼儿安静地休息一会儿，结束本次音乐活动。
五、活动延伸
1、家园共育
- 鼓励家长在家中也和幼儿一起演唱《两只老虎》这首歌，可以创编新的歌词，如“两只小猫，喵喵喵，跑得快，跑得快……”，这不仅能够巩固幼儿在幼儿园学到的知识，还能增进亲子之间的感情。
- 家长还可以带幼儿去观看一些音乐会或者儿童歌舞剧表演，让幼儿接触更多不同类型的音乐艺术形式，拓宽他们的音乐视野。
2、区域活动
- 在美工区提供一些制作乐器的材料，如废旧瓶子、豆子、彩纸等，让幼儿自己动手制作简易的沙锤，这既能满足幼儿的创作欲望，又能加深他们对乐器的认识。
- 在表演区投放更多的动物服饰、头饰以及打击乐器，为幼儿创造更多自由表演音乐的机会，幼儿可以扮演不同的动物角色，边唱边跳，还可以用乐器伴奏，尽情展现自己的音乐才华。
六、活动反思
1、成功之处
- 在整个活动过程中，幼儿始终保持较高的积极性和参与度，从热身律动开始，他们就被欢快的音乐所吸引，积极参与到每一个环节当中，特别是在教唱歌曲环节，幼儿对歌词的理解和记忆很快，大部分幼儿都能够准确地演唱歌曲。
- 通过引入打击乐器，丰富了音乐活动的形式，增强了幼儿对音乐节奏的感受力，幼儿在演奏乐器的过程中，不仅学会了正确的演奏方法，还体验到了与同伴合作的乐趣，乐器演奏与歌曲演唱相结合的方式，使得音乐活动更加生动有趣，有效地提高了幼儿的音乐综合素养。
2、不足之处及改进措施
- 在教唱歌曲时，有个别幼儿发音不够准确，教师虽然进行了纠正，但可能由于时间有限，未能让所有幼儿完全掌握正确的发音方法，在今后的教学中，可以针对这部分幼儿进行个别辅导，也可以利用游戏的形式强化发音练习，如“猜猜我是谁”的发音游戏，让幼儿在游戏中反复练习发音。
- 在乐器演奏环节，幼儿的合作意识还有待提高，有些幼儿只关注自己手中的乐器，而忽略了与同伴的配合，教师可以在今后的音乐活动中，多设计一些需要团队协作的音乐游戏，如多人合奏一首曲子，让幼儿在实践中逐渐学会倾听他人、协调合作，从而提高他们的合作意识和能力。
秀莲
这家伙太懒。。。
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