培养幼儿综合素养的趣味活动设计

《幼儿园公开课：多彩主题活动，激发幼儿多元潜能》

（一）教学目标

1、知识与技能目标

- 让幼儿认识常见的颜色（如红、黄、蓝、绿等），并能准确说出这些颜色名称。

- 引导幼儿了解简单的数字概念（1 - 5），能够数出相应数量的物体。

- 培养幼儿的观察力，能够发现周围环境中事物的颜色和数量特征。

2、过程与方法目标

- 通过小组合作游戏的方式，提高幼儿的合作意识和沟通能力。

- 在绘画活动中，让幼儿初步掌握使用画笔的基本技巧，锻炼手部小肌肉群的发展。

3、情感态度与价值观目标

- 激发幼儿对周围世界的探索欲望，培养他们的好奇心和求知欲。

- 让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强自信心。

（二）教学重难点

1、教学重点

- 颜色和数字的认知，这是幼儿认知发展的重要基础内容，在日常生活中也具有广泛的应用。

- 合作游戏中的团队协作精神培养，为幼儿未来的人际交往奠定良好基础。

2、教学难点

- 如何将抽象的数字概念形象化地呈现给幼儿，使他们更好地理解。

- 在保证每个幼儿都能积极参与活动的前提下，关注个别幼儿的学习进度差异。

（三）教学准备

1、教具准备

- 不同颜色的卡片（红色、黄色、蓝色、绿色等）、彩色气球、数字卡片（1 - 5）、不同数量的小玩具（如小汽车、小娃娃等）。

- 白纸、彩笔、颜料（无毒可食用型，以确保幼儿安全）、调色盘、毛笔等绘画工具。

- 一些带有明显颜色和数量特征的图片（如一棵长满五个苹果的树、三个小朋友一起玩滑梯等）。

2、场地准备

- 教室内的空间布置要宽敞明亮，方便幼儿自由活动，将教室划分为几个区域，有绘画区、游戏区、展示区等，在游戏区放置足够的桌椅，方便幼儿围坐进行小组活动；绘画区摆放好绘画工具和材料；展示区可以用来展示幼儿的作品，增强他们的成就感。

（四）教学过程

1. 导入环节（8分钟）

颜色魔术师：教师拿着一个装有各种颜色卡片的魔法盒进入教室，神秘地说：“今天我给大家带来了一位神奇的朋友——颜色魔术师。”然后从魔法盒里依次拿出不同颜色的卡片，一边拿一边说：“看，颜色魔术师变出了红色，像火红的太阳；又变出了黄色，像金黄的香蕉……”通过这种充满趣味的方式引出本节课关于颜色的主题，让幼儿跟读每种颜色的名称，加深记忆。

数字小精灵：紧接着，教师拿出一个数字城堡的模型，说：“数字小精灵住在城堡里，它们也有自己的秘密呢。”把数字卡片1 - 5按照顺序贴在城堡的不同位置，并且指着卡片告诉幼儿：“这个是数字1，就像一支铅笔直直地站着；这个是数字2，像一只小鸭子游来游去……”引导幼儿初步认识数字。

2. 探索与操作环节（20分钟）

找颜色宝宝：教师将彩色气球分发给每个幼儿，让他们根据自己的喜好选择一种颜色，然后在教室里设置一些“颜色宝藏”，例如在书架上藏一些红色的小玩具，在窗帘后面放一些黄色的小饰品等，要求幼儿根据自己手中气球的颜色去找相同颜色的“宝藏”，找到后，可以让幼儿简单描述一下自己找到的东西是什么，强化对颜色的认识。

数字小伙伴在哪里：把不同数量的小玩具放在教室的不同角落，如桌子下放一个小汽车（表示1个），椅子旁边放两个小娃娃（表示2个），窗户边放三个小积木（表示3个）等，教师先示范，拿起一个数字卡片（如数字3），说：“我要去找我的数字小伙伴3，它可能和3个东西在一起呢。”然后带着幼儿一起寻找，当找到相应的物品时，再让幼儿数一数是不是3个，从而帮助幼儿建立数字与数量之间的联系。

小小画家：在这个环节中，幼儿可以根据自己喜欢的颜色和数字来进行创作，教师先简单讲解一下如何握笔、蘸颜料以及在纸上画画的方法，然后让幼儿自由发挥想象，画出带有颜色和数字元素的画，如画出四个红色的花朵、三个蓝色的小房子等，在这个过程中，教师可以在旁边巡视指导，鼓励幼儿大胆创作，并及时给予肯定和表扬。

3. 小组合作游戏环节（15分钟）

颜色接力赛：将幼儿分成若干小组，每组人数相等，在操场的一端设置一个起点线，在另一端设置一个终点线，在终点线处放置一个装有颜色卡片的盒子，游戏开始时，每个小组的第一名幼儿拿着一个空篮子站在起点线处，听到口令后，第一名幼儿跑到终点线处从盒子里抽出一张颜色卡片，记住上面的颜色后迅速跑回起点并将篮子交给下一名幼儿，然后这名幼儿再去终点线找出与卡片上相同颜色的物品（提前准备好各种颜色的小物品放在终点线附近），放回篮子后再跑回起点，以此类推，直到所有幼儿都完成任务，最先完成且正确率最高的小组获胜，这个游戏既能让幼儿巩固对颜色的认识，又能培养他们的团队协作精神。

数字大拼图：同样将幼儿分成小组，给每个小组发放一套打乱顺序的数字拼图（由数字1 - 5组成），要求小组成员共同合作，将数字拼图按照正确的顺序拼好，在拼图的过程中，幼儿需要相互交流、商量，确定每个数字的位置，这有助于提高他们的沟通能力和解决问题的能力，当小组完成拼图后，还可以让幼儿大声说出拼好的数字顺序，进一步强化数字的记忆。

4. 总结分享环节（7分钟）

作品展示：请幼儿将自己的绘画作品拿到展示区展示出来，让其他小朋友欣赏，教师可以引导幼儿向大家介绍自己的作品，如“我画了五朵粉色的花，因为我觉得粉色很漂亮，而且我喜欢数字5”，在这个过程中，教师要及时给予积极的评价，如“哇，你画得真好看，颜色搭配得非常棒！”“你的想象力真丰富，用数字造出了这么有趣的画。”

回顾总结：教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容。“今天我们认识了哪些颜色呀？”“我们还知道了什么数字呢？”“在玩游戏的时候，大家有没有互相帮助呀？”通过提问的方式，让幼儿再次回忆学习的过程，加深印象，也可以鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，如“我今天和小伙伴们一起找到了很多颜色相同的宝藏，很开心。”“我在画画的时候学会了用毛笔蘸颜料。”

（五）延伸活动（课后作业）

1、家庭色彩收集：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起在家里寻找带有不同颜色的物品，如红色的被子、黄色的台灯等，并记录下来带到幼儿园来分享。

2、数字日记：家长可以帮助幼儿制作一本简单的数字日记，每天记录一件与数字有关的事情，如今天吃了3个苹果、爬了5级楼梯等，培养幼儿对数字的敏感度。

（六）教学反思

1、教学效果方面

- 从课堂表现来看，大部分幼儿都能够积极参与到各个活动中，对于颜色和数字有了更清晰的认识，在找颜色宝宝和数字小伙伴的游戏中，幼儿表现出浓厚的兴趣，能够准确地找到相应颜色和数量的物品，在绘画创作环节，幼儿充分发挥了自己的想象力，作品色彩鲜艳、富有创意，但在小组合作游戏环节，部分幼儿存在依赖性较强的问题，总是等待别人去做，自己不主动参与，这可能是由于幼儿年龄较小，合作意识还不够成熟，在今后的教学中还需要加强这方面的引导。

2、教学方法方面

- 采用情景导入的方式能够很好地吸引幼儿的注意力，使他们快速融入到课堂氛围中，通过实际操作和游戏的形式让幼儿亲身体验学习的过程，符合幼儿的学习特点，在讲解数字概念时，虽然尝试用生动的形象来比喻，但对于部分幼儿来说仍然有些抽象，下次可以考虑增加更多实物演示的机会，如用手指、小棍等来表示数字，让幼儿更加直观地理解。

3、幼儿个体差异方面

- 在整个教学过程中，教师已经尽量关注到了每个幼儿的情况，还是有个别幼儿在表达自己想法时比较害羞，不敢大胆发言，针对这种情况，教师可以在以后的教学中给予更多的鼓励和支持，创造更多的机会让这些幼儿展示自己，帮助他们克服心理障碍，提高自信心。