从古诗看儿童成长环境的塑造

“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”范成大的《四时田园杂兴·其三十一》描绘了一幅充满生机与活力的乡村夏日劳动场景，其中蕴含着许多关于儿童成长和教育的深刻内涵，从现代育儿的角度来看，这首诗为我们提供了独特的视角，让我们思考如何为孩子创造一个积极健康的成长环境，以及培养孩子责任感、好奇心等良好品质。

二、诗中展现的家庭劳动氛围对儿童的影响

1、家庭劳动的角色分担

- 在诗中的村庄里，“村庄儿女各当家”，说明家庭中的每一个成员都有自己应尽的责任，这种角色分担在家庭中是非常重要的，对于儿童来说，看到父母、兄姐各自承担着家务或者农事任务，会让他们明白自己也是家庭的一员，有着不可推卸的责任，在现代社会的家庭中，可以让孩子参与一些简单的家务劳动，像整理自己的玩具、摆放碗筷等，这不仅能够减轻家长的负担，更重要的是能让孩子感受到自己是家庭的重要组成部分，增强他们的家庭归属感。

- 当孩子们意识到自己有责任为家庭做贡献时，他们会更加珍惜家庭这个温暖的港湾，这种责任感会延伸到他们未来的学习、工作和社会生活中，在学校里，有责任感的孩子更有可能主动完成作业，积极参与班级事务；在社会上，他们也会成为有担当、乐于奉献的人。

2、劳动场景中的亲子互动

- 在乡村的劳动场景中，父母和孩子共同劳作，这是一种非常亲密的亲子互动方式，在白天耘田的过程中，父母可能会教给孩子们一些农业知识，如怎样分辨不同的农作物、什么时候播种最适宜等，而在夜晚绩麻的时候，也许还会讲述家族的故事或者民间传说。

- 类似地，在现代家庭中，家长可以利用劳动的机会与孩子进行交流，在一起做饭时，家长可以给孩子讲解食材的营养价值、烹饪的方法等，这种互动不仅可以增进亲子之间的感情，还能拓宽孩子的知识面，孩子在劳动过程中遇到困难时，如菜刀不小心切到了手，家长可以及时给予安慰和正确的处理方法，让孩子学会应对挫折，提高解决问题的能力。

三、儿童模仿学习的重要性体现

1、模仿成人行为的积极意义

- 诗中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”生动地展现了儿童模仿成人的行为。“未解”表明儿童虽然还不完全懂得耕织的技巧，但他们已经自发地去模仿大人们在桑树下种瓜的动作，儿童的模仿能力很强，他们通过观察周围成年人的行为来学习各种技能和道德规范。

- 在现代社会，家长的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响，如果家长热爱阅读，孩子往往也会对书籍产生浓厚的兴趣；如果家长尊重他人，孩子也会学会礼貌待人，家长要时刻注意自己的行为举止，为孩子树立良好的榜样，家长可以在孩子面前展示积极乐观的生活态度，面对困难时不抱怨，而是努力寻找解决办法，这样孩子也会变得更加坚强勇敢。

2、提供适合模仿的对象和环境

- 除了家庭成员之外，还可以为孩子提供其他值得模仿的对象，带孩子参加社区活动，让他们接触到各行各业的人士，包括医生、教师、工程师等，孩子可以从这些人的身上学到不同的专业技能和职业精神，要为孩子创造一个安全、健康、富有启发性的环境，在学校里，老师可以组织学生参观博物馆、科技馆等场所，让孩子接触更多新鲜的事物，激发他们的创造力和想象力，在家庭中，可以设置一个专门的学习角或者艺术创作区，鼓励孩子在这个小天地里自由探索和发挥。

四、诗中所反映的儿童自由探索的空间

1、自然环境下的自由探索

- 这首诗所描绘的乡村田园是一个广阔而自然的环境，儿童可以在其中自由自在地玩耍和探索，他们在桑树下学种瓜，可以尽情地触摸土壤、观察植物的生长过程，大自然是一个天然的课堂，它充满了无限的奥秘等待着孩子们去发现，在田野里，孩子们可以看到不同种类的小动物，如蝴蝶、蜻蜓等，了解它们的生活习性；可以感受四季的变化，春天的花开、夏天的暴雨、秋天的落叶、冬天的白雪。

- 在现代社会，我们也应该重视为孩子提供接触自然的机会，城市中的公园、植物园等都是很好的去处，家长们可以定期带孩子去亲近大自然，让孩子在大自然中放松身心，释放天性，研究表明，经常接触自然的孩子在心理素质、身体发育等方面都表现得更好，他们更有耐心，能够专注于一件事，如观察一只蚂蚁搬家的过程；他们也更加开朗活泼，因为大自然本身就是一个充满欢乐的地方。

2、自由探索与创造力的培养

- 当儿童在自然环境中自由探索时，他们的创造力得到了极大的激发，就像诗中的儿童在桑树下学种瓜，他们可能会想出一些独特的种植方法，或者用树叶、树枝搭建起自己的小花园，这种创造力是在没有过多约束的情况下产生的，在现代教育中，我们也要鼓励孩子大胆创新，在学校里，教师可以采用项目式学习的方法，让学生自主选择研究课题，如设计一款环保型的文具盒，在家里，家长不要总是规定孩子按照某种模式去做事情，而是要允许他们尝试新的想法，孩子想要用废旧材料制作一件工艺品，家长应该给予支持，提供必要的工具和材料，并且在孩子遇到困难时给予适当的引导，而不是直接告诉他们答案。

五、诗中反映出的传统文化传承意识

1、农耕文化的传承

- 《四时田园杂兴·其三十一》体现了深厚的农耕文化传统，农耕文化是中国传统文化的重要组成部分，它包含了丰富的农业知识、生产技艺以及民俗风情等，诗中的耘田、绩麻、种瓜等活动都是农耕文化的典型代表，将农耕文化传承给儿童，有助于他们了解祖先的智慧和生活方式，在现代社会，虽然很多孩子生活在城市中，但也可以通过参观农业展览、参加农事体验活动等方式来感受农耕文化，一些城市周边的农家乐会举办插秧、收割稻谷等体验活动，让孩子们亲身感受农耕的辛苦与乐趣。

2、传统文化价值观的传递

- 农耕文化背后蕴含着许多传统的价值观，如勤劳、节俭、尊重自然等，这些价值观对于儿童的成长具有积极的意义，勤劳可以使孩子养成爱劳动的习惯，不依赖他人；节俭能够让孩子珍惜资源，避免浪费；尊重自然则有助于培养孩子的环保意识，在家庭教育中，家长可以通过讲述古代的农耕故事、民间传说等，将这些价值观传递给孩子，讲给孩子们听“神农尝百草”的故事，让孩子知道古人为了探索农业生产付出了巨大的努力，从而激发他们对农耕文化的敬意和对劳动人民的尊重。

《四时田园杂兴·其三十一》虽然是一首描写乡村劳动场景的古诗，但它却蕴含着丰富的育儿智慧，它启示我们要为孩子营造积极的家庭劳动氛围，重视儿童的模仿学习，提供自由探索的空间，传承传统文化，以促进儿童全面健康成长。