儿童文学理论经典

儿童文学作为一个独立的文学门类,其理论研究有着悠久的传统。自19世纪以来,众多学者对儿童文学的创作特点、文化功能、艺术评价等方面进行了深入探讨,形成了一系列有影响力的理论经典。以下概括了几个代表性的儿童文学理论经典:

马克·吐温(18351910)是19世纪美国最著名的作家之一,他在多篇评论中阐述了自己独特的儿童文学观点。他认为,优秀的儿童文学作品应该摆脱成人的价值观和道德观,以纯真、富有想象力的儿童视角来观察和描述世界。他主张儿童文学应该充满幽默、诙谐,以引发儿童的快乐和欢笑为主要目的。吐温的这些观点对后世儿童文学理论产生了深远影响。

美国儿童文学理论家露丝·科朗哈特(18991973)提出了著名的"寓言理论"。她认为,优秀的儿童文学作品都具有寓言性,即通过生动有趣的故事情节隐喻某种价值观或人生真理。科朗哈特认为,寓言性是区分儿童文学与成人文学的重要标准之一。她的这一理论为后世研究儿童文学作品的内在意蕴提供了有益启示。

英国儿童文学理论家马丁·埃德蒙兹(19292014)提出了"想象力理论"。他认为,儿童文学作品最重要的功能是培养儿童的想象力,引发他们对未知世界的好奇与探索。优秀的儿童文学作品往往设置奇幻、离奇的情节和人物,激发儿童超越现实的想象。埃德蒙兹强调,儿童文学应该重视培养儿童的思维创造性,而不是简单地传授知识和价值观。

英国布鲁姆斯伯里群体的儿童文学理论家,如弗吉尼亚·伍尔芙、艾米莉·狄金森等人,提出了"情感理论"。他们认为,儿童文学的核心价值在于唤起儿童的情感共鸣,引发他们对人生、世界的深刻思考。这些理论家强调儿童文学应注重描写儿童内心世界,传达人性价值,培养儿童的情感修养。他们的观点影响了后世的儿童文学创作实践。

20世纪著名叙事理论家杰拉尔德·普林斯(19422017)专门研究过儿童文学的叙事特点。他认为,儿童文学作品往往运用富有创意的叙事手法,如奇幻、寓言、对话等,以吸引儿童的阅读兴趣。普林斯的"叙事理论"为后世分析儿童文学作品的叙事结构和技巧提供了理论依据。

总的来说,以上这些理论经典为儿童文学的创作实践和批评研究提供了宝贵的理论支撑,为现代儿童文学理论的发展奠定了基础。这些理论的核心思想,如重视儿童独特视角、培养想象力、唤起情感共鸣等,对当下儿童文学的创作实践仍然具有重要的现实意义。